Curso de Espanol Basico

Acento español. Cómo pronunciar el español estándar europeo..

Habla Español - Episodio

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Nudo de corbata: Simple o Americano

SEGREDO

Não te contarei
Não contarás aos outros
Os outros não saberão
Ainda que saibam se calarão.

Confessar até confesso
no confessionário o segredo
mantem-se no silêncio...

Se caíres no ouvido mouco
do louco continuarás absorto
da louca boca acredita-se pouco.

O sano que proferes os segredos de outros
torna-se loucos e são engolidos pelos silêncios
de bocas e ouvidos moucos, Xissssssss é Segredo!

UFC DO LEITOR: UMA LUTA COM O TEXTO

Prezados webleitores,

Tu que me das a honra de ler-me de quando em vez, ou sempre, apresento-lhe uma escrita que, no mínimo é verossímel e, como tal é provocador. Trata do texto O Combate Com o Texto: Mas cuidado! Ele está vivo! da professora Professora Doutora e Coordenadora do Mestrado em Educação da UNIPLAC Ana Maria Netto Machado, no qual ela nos mostra quão importante são nossos diálogos com os livros, onde os autores tornam-se nossos interlocutores diretos, permitindo assim que tenhámos nossas próprias experiências intelectuais.

Os interessados, por favor, acessem http://conhecimento.org/ead/mod/page/view.php?id=158 e descubram seus os segredos e a força do seu combatente, o texto.

AULA DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I

LA PRACTICA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR DE LENGUA ESPAÑOLA EN LA ESCUELA BRASILEÑA: CUESTIÓNES POLÍTICA Y IDEOLOGICA.

El presente clase está pensada en una diversidad de sentidos. En primer lugar, creemos que será de utilidad a los estudiantes que se preparan para emprender investigaciones cualitativas en el área de la educación, visando prácticas de enseñanza de lengua española en las escuelas básicas.

Por otro lado, la descripción de la totalidad del proceso investigativo alrededor del enseñanza y del aprendizaje de lengua española dirigida a la comunidad necesita de construcciones amplias y diálogo interdisciplinar mediados por los examen y por las premisas científicas, políticas y sociales que configuran las actividades de enseñanza y de aprendizaje con la lengua.

            El diseño de las prácticas de enseñanza de lengua española en las escuelas básicas brasileñas es formateado para atender necesidades contemporáneas del mundo comercial conforme ten demostrado en la ley de la educacional nacional.

            En estas hipótesis existen cuestiones de orden heurística importante. La enseñanza de lengua española fue creada por la Ley Federal 11.161/2005. En ella está el contenido:

Art. 1^o O ensino da língua espanhola, de oferta obrigatória pela escola e de matrícula facultativa para o aluno, será implantado, gradativamente, nos currículos plenos do ensino médio. § 1^o O processo de implantação deverá estar concluído no prazo de cinco anos, a partir da implantação desta Lei. § 2^o É facultada a inclusão da língua espanhola nos currículos plenos do ensino fundamental de 5^a a 8^a séries.

        Art. 2^o A oferta da língua espanhola pelas redes públicas de ensino deverá ser feita no horário regular de aula dos alunos.

        Art. 3^o Os sistemas públicos de ensino implantarão Centros de Ensino de Língua Estrangeira, cuja programação incluirá, necessariamente, a oferta de língua espanhola.

        Art. 4^o A rede privada poderá tornar disponível esta oferta por meio de diferentes estratégias que incluam desde aulas convencionais no horário normal dos alunos até a matrícula em cursos e Centro de Estudos de Língua Moderna.

        Art. 5^o Os Conselhos Estaduais de Educação e do Distrito Federal emitirão as normas necessárias à execução desta Lei, de acordo com as condições e peculiaridades de cada unidade federada.

        Art. 6^o A União, no âmbito da política nacional de educação, estimulará e apoiará os sistemas estaduais e do Distrito Federal na execução desta Lei.

        Art. 7^o Esta Lei entra em vigor na data da sua publicação.

        Brasília, 5 de agosto de 2005; 184^o da Independência e 117^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA

Fernando Haddad

            La Ley 11.161 publicada en 5 de agosto de 2007 y  entró en vigencia ahora hace siete años, no obstante sus ideales positivos no tenemos la total aceptación de todas las unidades educacionales del país. Existen conflictos graves no que se refiere su total implantación conforme trata la ley.   Así, las evaluaciones de la calidad de la enseñanza de lengua española son caídas y complicadas; si bien que ellas están relacionadas con las condiciones de trabajo de los maestros y de los profesores; malas cualidades. No hay estructura ni formación adecuada en toda red. Mismo así el interés por la carrera docente de lengua española tiene aumentado significativamente y campo de formación profesional solo aumenta.

De ahí la importancia de esta discusión en los cursos de formación de profesores de lengua española. Sobredimensiónala en algunas partes del proceso educativo, alrededor del español como lengua extranjera obligatoria en la escuela oficial es una necesidad urgente y fundamental. En sí misma, la eficacia y las reflexiones acerca del aprendizaje de lengua y cultura españolas se proponen alcanzar la mayor cuantidad de estudiantes, incluyéndolos en lo universo cultural español.

Tal vez en esta coyuntura política sea importante comprender que los diálogos entre academia y escuela deben coexistir, bien como ocurrir con más frecuencia. Ocurrí que en los cursos de formación de profesores de lengua española aún hay el predominio de métodos tradicionales en los cuales debates quedan superficiales.

Entendemos como tradicional el método que a lo largo del tiempo fué configurado por pensamientos e acciones alrededor de intereses de una menor parte de la sociedad dominante del conocimiento. No que se refiere a la enseñanza de lengua extranjera en nuestra escuela, decimos que del punto de vista de los investimentos financiero, social e educativo siempre estuvieron direccionados a la lengua iglesia.

Reflexionar sobre estas tradiciones es un ejercicio útil e importante para la comprensión del alumno sobre el lugar dónde están nuestras consciencia al respecto  de la formación del profesor de lengua española para actuar en la red de enseñanza público. Ahí también tiene una tesis compleja: los profesores de lengua española son persona que tiene dedicado sus fuerzas para la tarea de enseñar lengua española a los niños, misma trabajando en condiciones contrarias.

En realidad, esta empresa educativa para enseñar lengua e cultura española en nuestras escuelas públicas, viene se orientando por los principios y las conductas profesionales de personas amantes de una profesión compleja y al mismo tiempo cuestionadora.

El estudiante que empieza sus estudios de grado en licenciatura formándose en maestro del enseñanza de lengua española está encargado de impulsar y concretizar en su comunidad de alumnos sueños. Aunque es influenciado por las doctrina del positivismo en su acción practica escolar y por lo tanto empieza o empleo de métodos del aprendizaje. 

PONTOS INICIAIS PARA A AULA DE ESTÁGIO I

NARRATIVA DE VIDA ESTAGIÁRIO FICCIONALIZADA

LA PIEDRA MÁGICA

A caminar por el campo, el niño mira muy distante algo que le dejó de ojos extrañados. Tenía en su camino bien hay una piedra que a sus ojos ascendía.  Por la mañana Elle la miraba con cariño grandioso.

El niño dijo a su profesora que conocía una piedra, la cual parecía tener vida y con ella hablaba todos los días:  

¡Buenos días piedra! Hoy usted parece más bella. Mírate adelante y vea el sol.

¡Buenos días Nino! ¿Eres Tú a vivir a llamarme por todas las mañas?

Sí, Piedra. Me gusta mucho hablar con la naturaleza y Ud hacen parte del mundo, pero hay personas tal cual mi maestra que no piensa no haber piedra con los sentimientos de un ser vivo. Todavía le dijo: la piedra de mi camino es mágica y le gusto en demasiado amor.

Piedra, mi maestra es muy bueno, pero no sabe que las persona tienen capacidad de encuentra el amor en los elementos de la naturaleza. Hoy hablé con Ella sobre Usted. Entonces Ella abrió una sonrisa larga y dice me: Niño de mi corazón, soy tan inteligente y bello, no deje las personas sonreír de ti. Abandone esta idea de Piedra Mágica, ella no existe.

¡Maestra, tengo por ti muy respecto! Ahora no hables así de mi amiga Piedra, tan poco de mi. ¡No soy loco! ¡No soy loco! Solo apenas amante de la naturaleza.   

            Robério Barreto

Do cachoeira ao mar...
não importa o lugar;
sua beleza é tanta que vai brilhar,
deixando qualquer um deles
com tristeza no olhar;
tamanha a admiração que ganham por ti
passam a declarar:
Sois a Deusa de Ébano
e temos que adorar.

HOMENAGEM A DAVI

O MENINO DA ESTRELA

            Na aridez do sertão distante onde o eco acompanha a melodia do grito, nasceu um menino de cor e beleza sertanejas fascinantes. Tal menino com seus olhos pretos mimetizam as penas do anum preto; eita que a ave tem penas pretas, sedosas e bilhares!

            O menino com a astúcia peculiar de criança sertaneja fita os olhos para o céu e lá está uma estrela a mirá-lo. Os brilhos do olho dele e a luz brilhante dela se encontram e, ao mesmo tempo se confundem em suas belezas acesas. Impossível resistir o flerte de um ao outro! Então, o diálogo se inicia:

            Ei, que está me olhando daí de cima? Por que me olhas assim? Pra quê essa luz toda?

            Ué! Se está se incomodando é porque está olhando para mim, não é?

            Mas quem é você? Pare de me olhar e fale logo o que você quer!

            Está bem! Escute que vou lhe falar baixinho e devagar.

            Espere! Pode desviar seu brilho só um pouquinho para o lado? Apesar de muito bonito ele dói meus olhos, não percebeu?

            Desculpa! É que você... Deixa para lá! Vamos continuar!

            Como estava dizendo, me chamo Estrela e como podes ver vivo aqui por cima e tenho a obrigação de guia aqueles que me foram designados. Você é um deles.

            E o que é designado? Olha aqui Estrela! Não sou designado de ninguém, viu! Sou é muito querido de meu pai e minha mãe que, por sinal, já me disseram para não ficar de conversa com estranho, nem fala palavras feias, tá!

            Acalme-se. Designado não é palavra feia é uma forma diferente de dizer destinado, indicado.

            Assim está bom. Continue o que estava me falando quando veio com esse tal de designado.

            Ah, sim. Aqui no Céu é onde as coisas da vida aí na terra são organizadas.

            Lá vem você de novo com essas coisas difíceis. Lembre-se de que sou apenas uma criança, ou melhor, um?Bebê “SS”.

            Epá! Agora é você que está complicando a coisa. O que é um Bebê “SS”?

            Ha! Ha! Ha... Está vendo como é complicado quando falam para a gente palavras feias? Agora digo eu: Acalme-se que lhe explico direitinho. “SS” é o que poderia se chama de Bebê Sertajeno Sabido. Ahaaa! Sacou?!

            Ok Bebê “SS”. Mas me deixe terminar a explicação do porquê estava lhe olhando.

            Fale.

            Aqui onde moro a milhares e milhares de anos, onde tudo começou cada um tem o seu. Como já lhe disse: serei sua amiga para sempre.

            Como amiga? Não sou Eu quem deveria escolher os amigos? Até agora não vi nada em você para considerá-la minha amiga, viu! Mas vou deixar para ver como isso termina.

            Acho bom. Tenho muito o quê fazer para ficar discutindo com um... Ah, lembre Bebê “SS”. Escute agora: Todas as manhãs quando abrir os olhos e queira me ver, é só olhar para o céu e gritar: Estrela, Você está aí? Que piscarei para ti.

            Nossa! Vou ter a minha Estrela?

            Vai. Agora é preciso que você lembre-se que uma estrela nunca se apaga. E lhe guiarei pelos caminhos da vida para que possa ser honesto, generoso e respeitador aos seus pais, dando lhes as melhores alegrias de suas vidas. Combinado?

            Combinado, né? Afinal, não é qualquer um que tem uma estrela amiga, lindona e ainda por cima é legal.

            Estrela? Tu nem sabes o meu nome, né?

            Ué, Você já disse. Esqueceu, foi? Bebê “SS” acertei?

            Nãããoooo! Isso não é nome sua boba!

            Fique tranquilo. Fiz apenas uma brincadeira. Claro que eu sei, seu besta! Lembra que te fale que daqui onde moro a gente sabe de tudo aí na terra?

            Sim.

            Então, como não saberia seu nome?

            Verdade. Já que é sabichona fala então!

            Aí, Bebê “SS” seu nome verdadeiro é DAVI.

            Acertou. Estrela? Você é sabidona, hein?! Seremos bons amigos sabia? Também sou sabidão, né? Uhuuuuuuu!

            Pois é Davi, Você é o menino da estrela. Saiba que todos nascem com uma estrela guia, viu. Porém, há aqueles que se esquecem dela e ela coitada, fica solitária e apaga.

            Estrela, Estrela, Estrela nunca farei isso contigo e com meus pais, amo vocês!

Vídeo Demonstrativo: Alfabetização Divertida 6 e 7 anos.mov

INFAME PENSAMENTO

Na caminhada noturna os

Pensamentos invadem a mente e,

De repente; ei-la! langerie vermelha

E o copo de vinho tinto na mão,

Língua flamejante a umedecer os lábios

A serem deflorados a mordiscadas infames.

Ah, noite infame...

Antes mesmo do último gole,

Do último beijo fostes embora.

Maldade!

INFORTÚNIO

O tédio toma-lhe a mente... A distância de casa e de sua amanda faziam-lhe um ser distraído na solidão... então diz a si mesmo: preciso sair ao encontro de algo que me faça...

Olha sobre a mesa do escritório as chaves do carro a lhe convidarem a sair pelas ruas da cidade a procura de algo... Convite aceito e o encontro inevitável os levam ao estacionamento onde o carro parecia está a espera de ambos. Lá se foram!

Entram em ruas e avenidas passando diante de manções e casebres eis, que encontram um lugar discreto, embora o letreiro em vermelho luminoso dissesse: "bar familiar"! Procurando um lugar estaciona e meio que ressentido entra e senta-se à mesa.

- Boa noite, senhor! Queres alguma coisa?!

- Sim. Por favor dê-me uma água com gás!

- Com gelo e limão?

- Não. Pura!

Enquanto a moça se afasta, um olhar malicioso é lançando ao ambiente e, nesse momento, aparecem-lhe a mente mil imagens, dentre estas a de sua amanda desfilando em roupas minúscula após levantar-se da cama após a última noite amor de ambos.

- Aqui está sua água.

- Queres algo mais interessante, senhor?

- O que pode haver de interessante aqui? 

- Hahahaha! Eu, ora essa! Ou não gostas?!

- Dá um tempo, tá?

- Fique a vontade!

- Obrigado

Esse cliente é diferente dos que vêm aqui, viu. resmunga a atende para a dona da casa.

- Então deixa comigo que vou falar com ele, disse a senhor que, com aparência experiente se dirige ao cliente: Oi, tudo bem? O que tipo de prazer está procurando?

- O quê? 

- É isso mesmo, aqui é uma casa de prazeres, então vir aqui é sinal de que está solitário e precisa de...

- Ok. Dê-me um tempo, por favor!

Nesse momento mil coisas passam lhe pela cabeça; preciso ir embora... Mas antes preciso... 

Enquanto isso, envolto em mil pensamentos ainda não degustará a água servia a algum tempo, cujas bolhas involuntariamente se desfaziam ao passo que imagens mil invadiam-lhe: corpos desnudavam e sussurros de prazer tornavam a melodia do ambiente.

Com olhos fixos no copo d'água iniciam-se o conflitos: quanto corpos perfeitos à disposição... Uhuuu! Ao virar o olhar para o copo d'agua o quê ver? A imagem de sua amanda convidando-o para amar. Chega! Infelizmente não estou preparado para... Quase! Quase! Quase!

FILOSOFIA

Seja verdadeiro e tenha inimigos, torne-se um falso e tenha falsos amigos. R.P.Barreto, 2012

MENSAGEM NATALINA

A Coordenação do NULTEC juntamente com seus membros – discentes e docentes vem à público AGRADECER a todos pelas realizações importantes no campo acadêmico e científico ocorridas neste ano de 2011.

          Primeiro, enquanto coordenador do NULTEC gostaria de AGRADECER ao apoio recebido da Direção do DCHT, quando de nossos pleitos para que pudessem participar dos eventos acadêmicos nacionais e internacionais onde tivemos nossos trabalhos de pesquisa aprovados.

Segundo, reafirmar nossa parceria com o NUFOP e demais Núcleo de pesquisa do DCHT para a realização dos eventos, em especial, a parceria que resultou na realização do I Seminário de Identidade e Docência do DCHT, momento em que trabalhamos juntos com professores, técnicos administrativos, o laboratório de informática, bibliotecários, monitores e estagiários.

          Para 2012 já estamos projetando junto com os parceiros, o II Seminário de Identidade e Docência, bem como editoração e publicação da 1ª Revista acadêmica do DCHT, bem como pesquisas nas escolas públicas da microrregião de Irecê e, consequentemente, cursos de extensão para professores e estudantes da graduação; a participação em congressos e eventos científicos nacionais e internacionais para divulgação científica de nosso departamento será uma consequência.

Então, para esse pleito se confirmar ainda mais como uma prática acadêmica e socialmente referendada, o apoio, o respeito da Direção do DCHT e às suas Instâncias internas nos serão importantes para cristalizarmos o NULTEC como espaço onde se agregar pesquisadores sociais e educacionais.

Feliz Natal e 2012 cheio de realizações acadêmicas para todos nós.

Estes são os votos da Coordenação do NULTEC

Salvador 23 de dezembro de 2011.

FALSA COORDENAÇÃO

O grito da coruja ressoa sobre o sertão; vai direto ao ouvido do homem simples; chega à beira da caatinga; seu olhar faceiro flerta a imensa escuridão, e enamorado se perde no que busca. BARRETO, 2011.
No texto acima, conforme a NGB - se trata de casos de falsa subordinação, visto que se tem aí a coordenada assindética. Assim, as unidades estão separadas por ponto-e- vírgula, salvo as duas últimas que vêm ligadas pela conjunção "e", com a qual o autor parece "fechar" a série, como se estivesse enumerado todos os detalhes dignos de menção. (GARCIA, 1999, 49).

O sertão se veste de verdes folhas, a noite é sombria, a alegria enche a face do sertanejo com marotos sorrisos borreais. BARRETO, 2011.

De acordo ainda com Garcia (1999) as orações acima estão separadas por vírgula, inclusive as duas últimas, com o que o autor parece insinuar que não arrolou todos os aspectos do quadro descrito, deixando a série como que aberta, em virtude da omissão de um e entre as duas últimas orações. (GARCIA, 1999, p. 49)

Professor, autor?